Boring Betul Sejarah

[[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]]

[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]

[Kuan Swee Khim]

Buat renungn bersama,

Ingin saya menarik perhatian tuan-tuan dan puan-puan tentang masalah pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah ini.

Suara hati anak-anak murid sekarang jelas memperlihatkan bahawa rata-rata anak murid kita menganggap Sejarah sebagai subjek yang cukup "boring".  Mereka tidak berminat untuk belajar subjek ini. Oleh itu, minta mana-mana pihak yang prihatin tentang masalah ini untuk berkongsi idea dan pengalaman agar masalah tersebut dapat diatasi.

Terima kasih.     

[Tang Wei Lin]

ya.. saya juga berasa boring semasa membaca sejarah atau semasa cikgu mengajar ... Tetapi tahun ini... saya x berasa boring dlm subject ini lagi... kerana cikgu saya selalunya akan membuat satu tajuk yang panjang menjadi satu cerita yang menarik.... ataupun... cikgu saya juga akan menyuruh  pelajar membuat pembetangan sacara  berkumpulan... kami akan memilih tajuk dan membuat pembentangan seperti  bercerita(berkaitan dgn tajuk), membuat satu forum, menjadikan satu sub tajuk kpd sebuah lagu............ Bukan itu sahaja, cikgu saya juga akan memberi kuiz kpd pelajar selepas habis mengajar satu bab.. hal ini juga dpt membantu pelajar mengimbas kembali apa yg telah cikgu mengajar....

  Harap ini dapat membantu....

[Kuan Swee Khim]

Terima kasih saudari Tang Wei Lin kerana memberi respon tentang isu yang dibangkitkan.

Diharap cikgu-cikgu subjek Sejarah dapat mempelbagaikan pedagogi dan menggunakan pendekatan yang lebih kreatif untuk mengubah set minda (mind set) anak murid sekarang yang rata-rata tidak berminat belajar Sejarah.

Semoga kita semua berjaya. Terima kasih.

Daripada: Kuan Swee Khim
             SMK Kidurong, Bintulu        
 

[Bryan Rundi]

sbnrnya..sbg pelajar..sy tdk menganggap mt pljrn sej sbg suatu mta pljrn yg mmbosankan. Cuma yng membuat peljar mempunyai perspektif sebegitu adalah kerana kaedah yng digunakan oleh cikgu smasa proses pengajaran dn pmbeljaran(P&P) adalah kurang brkesan kpda peljar zaman skrng. Cnthnya, sekiranya seorang guru hanya mmbaca fakta yg trdpt dlm buku teks shja, pelajar pun boleh buat! Dlm hal ini juga, sering kali ckgu mnyuruh pelajar mmbuat nota. Apa guna mmbuat nota, jika pelajar sndri msh blm memahami konteks atau isi fakta yg disampaikan?? Prkara ini sering saya lihat melalui pnglaman sya sendiri dan apa yg saya lihat sbagai pelajar melalui kwn2 sya yg lain. Oleh itu, saya mencadangkan guru2 sejarah seharusnya mencari cara alternatif utk menyangkal perspektif ini (sej mta pljran boring). Mungkin sya tidak mmpunyai idea yg bernas trhdp masalah ini, tp sya amat2 berharap agar prkara ini tidak berlaku..
Perspektif sebegini perlu diubah dgn segera!!

[Raizal Hj Zaine]

sbnrnya..sbg pelajar..sy tdk menganggap mt pljrn sej sbg suatu mta pljrn yg mmbosankan. Cuma yng membuat peljar mempunyai perspektif sebegitu adalah kerana kaedah yng digunakan oleh cikgu smasa proses pengajaran dn pmbeljaran(P&P) adalah kurang brkesan kpda peljar zaman skrng. Cnthnya, sekiranya seorang guru hanya mmbaca fakta yg trdpt dlm buku teks shja, pelajar pun boleh buat! Dlm hal ini juga, sering kali ckgu mnyuruh pelajar mmbuat nota. Apa guna mmbuat nota, jika pelajar sndri msh blm memahami konteks atau isi fakta yg disampaikan?? Prkara ini sering saya lihat melalui pnglaman sya sendiri dan apa yg saya lihat sbagai pelajar melalui kwn2 sya yg lain. Oleh itu, saya mencadangkan guru2 sejarah seharusnya mencari cara alternatif utk menyangkal perspektif ini (sej mta pljran boring). Mungkin sya tidak mmpunyai idea yg bernas trhdp masalah ini, tp sya amat2 berharap agar prkara ini tidak berlaku..
Perspektif sebegini perlu diubah dgn segera!!

Adik Bryan.. pertamanya tahniah kerana anda tidak menganggap subjek sejarah ini membosankan..
Sebenarnya nota yang baik ( berbentuk peta mida ) tetap penting untuk menambahkan pemahaman seseorang pelajar... Apa yang paling penting, tanam sikap cintakan subjek ini bukan untuk lulus peperiksaan semata-mata...
Topik ni pernah saya komen sebelum ini..
Rujuk : SEJARAH ITU INDAH

[Azlina Mat Jamil]

Sejarah selalu dikaitkan denga subjek yang boring.kenapa??

Saya juga itu anggapan yang sama ada dalam fikiran pelajar-pelajar saya.tapi saya cuba pelbagaikan teknik pemberian nota.saya gunakan lembaran grafik di mana pelajar-pelajar akan mengisi isi-isi penting dalam peta minda, jadual, carta dan pelbagai lagi.alhamdulillah, ada kemajuan dari segi pencapaian kadar kelulusan.kelulusan sejarah di sekolah saya amat rendah.spm 2007 hanya 46% yang lulus.tahun ini, saya jangkakan akan lebih teruk kerana pelajar-pelajar tingkatan 5 tahun ini merupakan pelajar-pelajar yang agak rendah pencapaian akademiknya.

tapi saya rasa bersyukur kerana pada tahun ini saya telah menghadiri satu bengkel yang saya rasa jawapan kepada permasalahan saya selama ini.bengkel ini begitu bermakna pada saya walaupun agak terlambat dijalankan di bahagian Mukah, sekurang-kurangnya saya telah menemui satu langkah untuk menjadikan P&P Sejarah jadi lebih menarik. Teknik TOC yang saya pelajari begitu menarik. ada teknik awan, teknik main-main dan tenik EAP. dan saya akan dan telah gunakan untuk proses ulangkaji.

respon yang saya perolehi, pelajar-pelajar ada yang mengatakan, alangkah baiknya dibuat dari awal tahun. saya akan gunakan dalam P&P saya pada tahun-tahun yang akan datang.

Saya yakin SEJARAH akan menjadi subjek yang disukai.

[Kuan Swee Khim]

Cikgu Raizal. Cikgu Azlina dan Adik Bryan Rundi,

Terima kasih atas respon positif dan cadangan yang membina itu. 

Semoga segala idea yang dicurahkan itu akan dapat membantu anak murid kita untuk meminati Sejarah seterusnya meningkatkan bilangan pencinta ilmu Sejarah!

Terima kasih.

[Azlina Mat Jamil]

welcome..
ilmu ada di mana-mana.so, teruskan usaha.

[Joyce May]

jangan lupa....sejarah itu pemangkin kepada jati diri kini dan masa hadapan. .... sekali sekala apa salahnya menoleh ke belakang ....memperingati kembali sejarah silam ....dari situlah nanti kita belajar meminati sejarah termasuklah subjek sejarah....

[Azlina Mat Jamil]

Betul tu.kalau tak ada sejarah, kita tak dapat belajar dari kesilapan yang telah dilakukan oleh orang-orang dalam tamadun terdahulu.

[Kuan Swee Khim]

memang betul pandangan saudara saudari. Namun, di mana silapnya sehingga timbulnya rasa boring belajar Sejarah dalam kalangan pelajar masa sekarang?

Terima kasih.

[Rabani Ahmad]

Saya paling minat sejarah. dari dulu lagi... entah mengapa ia semacam suatu yang mencabar. Belajarlah sejarah...

[Azlina Mat Jamil]

mungkin kita perlu renung-renungkan sebab utamanya...
ini dari pandangan ikhlas saya.

faktor utama ialah niat kita sebagai guru.saya yakin kalau niat kita ikhlas, pelajar-pelajar kita akan lebih tertarik dengan apa yang kita ingin sampaikan.kita sendiri sebagai guru boleh jadi penarik utama untuk pelajar-pelajar kita meminati sesuatu subjek itu.bukan sahaja SEJARAh malah subjek-subjek lain juga.kita perlu muhasabah diri sendiri, buat refleksi dan kenalpasti kelemahan sendiri.cuba cari kekurangan sendiri.mungkin kita jumpa jalan penyelesaiannya.

[Rabani Ahmad]

tapi perancangan sekolah juga memainkan peranan penting. maksud saya bilakah masa subjek sejarah itu diletakkan. kalau asyik2 last period, bebudak dah sibuk nak balik(sesi petang), dan panas membara, kelaparan, (sesi pagi) memanglah sejarah akan menjadi boring.

Sejarah adalah subjek yang saling berkaitan antara bab, topik dan subtopik- kalau dah kantoi satu, dan tak cepat2 recover, memang ia akan jadi satu masalah dan lambat laun akan membosankan.

[Azuadi Bin Shafii]

Sabar! Kita kan cikgu..

[Azlina Mat Jamil]

saya tak ada masalah dengan jadual.tahun ni tingkatan 5 sekolah saya,saya sorang saja yang ajar.6 kelas.paling lewat pun masa sejarah dalam jadual saja habis pukul 12.30.itupun untuk 3 masa sahaja.yang lain,awal2 masa P&P.tapi kalau yang akhir2,saya buat soalan saja.ataupun semak nota dan latihan yang diberikan,perbincangan atau pembentangan.

[Rabani Ahmad]

Satu lagi, saya rasa kita perlu menjadikan topik yang diajar itu dekat dengan pelajar. sebabnya, masa saya belajar sejarah dahulu terutamanya ting 6, nak faham sejarah islam di india, atau sejarah asia tenggara yang berkaitan dengan china cukup seksa kerana terasa jauh dengan kita. kalau sejarah melaka tu, biasa saja kerana ia dekat dan biasa dengan kita.

tapi kekadang terlalu dekat pun menyebabkan kita ambil mudah

[Azlina Mat Jamil]

sebab itu set induksi itu penting.bila saya nak kaitkan dengan apa yang nak diajar,saya akan pastikan pelajar dapat tahu konsepnya.contohnya semasa mengajar topik bab 8 tingkatan 5 tentang pembangunan di Malaysia dalam Rancangan Malaysia ke 4, saya soalan pelajar tentang kereta yang digunakan oleh salah seorang guru d sekolah saya.beliau menggunakan proton saga.jadi bila pelajar menjawab, saya kaitkan dengan pembinaan kilang proton di Shah Alam dalam rancangan malaysia ke empat.tapi kalau belajar tentang dunia luar,saya lebih suka gunakan grafik.

[Kho Ah Tau]

Secara keseluruhannya saya memang minat mata pelajaran sejarah dari T1 hinggalah T6A. Faktor kenapa biring belajar sejarah bagi saya ialah yang pertama kita sendiri. Adakah kita belajar sejarah semata-mata untuk peperiksaan ataupun lebih kepada pengetahuan tentang sesuatu sejarah itu. Guru yang mengajar bukanlah faktor sebenar kita boring belajar sejarah. Cara penyampaian mengajar atau belajar mata pelajaran sejarah ialah bagaimana kita mendalami dan memahami apa yang kita baca dan seterusnya mengaitkannya dengan kehidupan semasa kita sebagai seorang pelajar ataupun guru.

[Rabani Ahmad]

well, setiap orang mempunyai sebab, pandangan dan cara yang berbeza. yang penting, kita analisis dan ambil dan cuba apa sahaja cadangan. guru yang baik sentiasa memikirkan cara yang terbaik dalam p&p nya (mengharapkan muridnya faham dan berjaya)

Advanced search