Boring Betul Sejarah

[[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]]

[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]

[Erwan bin Roslan]

sejarah tak boring sebenarnya..
sy tak ngajar sejarah tp ambil minat jg ttg sejarah tempatan dan dunia..klu tjumpa pelajar sy sdg wat kerja kursus sejarah especially tajuk salasilah keluarga, sy ada ty mereka beberapa soalan yg wat mereka berfikir..contohnya 'kamu tahu x bagaimana keluarga kamu bleh brada di sini?'..jd sy mula crita ttg sejarah manusia bmula dr nabi adam sampai parameswara..akhirny dpt lh sy kaitkn sejarah dunia dgn sejarah keluarga pelajar..menarik bukan

[Azlina Mat Jamil]

saya bersetuju.pokok pangkalnya,sebagai guru kita sentiasa perlu mencari dan meneroka ilmu-ilmu baru supaya kita sentiasa berada satu langkah di hadapan dalam membimbing pelajar-pelajar kita.peredaran dunia sekarang amat pantas berlaku tanpa kita sedari.kalau kita terlambat,kita akan ketinggalan.

[Muhammad Fadzli B. Abdul Kadir]

dah boring sejarah jangan ajar sejarah ajar la subjek lain
kan tak boring mencuba benda lain
 

[Kuan Swee Khim]

Saya sangat bersetuju dan menyokong pandangan yang dikemukakan oleh cikgu-cikgu.
Saya juga amat berharap guru dan terutamanya pelajar itu sendiri mengubah set minda (mind set) tentang mata pelajaran Sejarah.
Contohnya, seperti yang telah dibangkitkan oleh cikgu Kho iaitu bukan untuk peperiksaan semata-mata.
Contohnya, seperti yang dikongsikan oleh cikgu Azlina bahawa pendekatan P&P perlu fleksibel mengikut situasi dan keadaan pelajar.
Contohnya, seperti yang dicadangkan oleh cikgu Rabani berkenaan dengan perancangan sekolah juga akan membantu meningkatkan minat pelajar.
Namun, pelajar dibebani dengan pelbagai subjek (kini ditambah lagi PSK bagi T.4) terpaksalah mereka pilih subjek yang disukai daripada subjek Sejarah!
Terima kasih.

[Azlina Mat Jamil]

betul tu.kita kena sentiasa ke depan,mencari ilmu-ilmu baru untuk anak-anak didik kita.

[Kuan Swee Khim]

Kalau pelajar langsung tidak menjawab walaupun pada bahagian struktur, apakah tindakan yang sepatutnya diambil?

[Azlina Mat Jamil]

Kalau pelajar langsung tidak menjawab walaupun pada bahagian struktur, apakah tindakan yang sepatutnya diambil?

saya memang menghadapi masalah berkaitan pelajar yang tidak menjawab bahagian sturktur dan esei.jadi saya bagi soalan dan skema jawapan.senang untuk mereka buat ulangkaji.

[Roy Bin Ahsan]

selain pnp dalam kelas, adakan aktiviti sampingan luar kelas. contohnya tayangan video atau filem, pameran sejarah, sambutan hari malaysia dan hari kemerdekaan, ataupun projek lakonan semula peristiwa bersejarah. disamping menyemai budaya menghargai sejarah, ia juga boleh menambah pengetahuan. sekolah lama saya , smk jalan apas tawau, sering mengadakan aktiviti seumpama itu. memang berkesan..

[Azlina Mat Jamil]

jadi berbalik kepada guru juga.guru kena ambil inisiatif baru.

[Roy Bin Ahsan]

mestilah guru. hidup mati sesuatu subjek di sekolah selalunya bergantung pada guru. sekiranya subjek itu bukan subjek yang disukai pelajar, guru perlu buat post mortem untuk mengkaji punca masalah. selalunya guru kreatif mewujudkan subjek popular.
apa pandangan rakan-rakan yang lain?

[Joseph Renang]

Mata pelajaran Sejarah atau Tawarikh adalah bukannya mata pelajaran yang membosankan. Mungkin ianya membosankan para pelajar lantaran para guru sejarah sendiri yang membosankan. Bayangkan cikgu-cikgu sekalian, bagaimana tak membosankan seandainya para guru sejarah masuk kelas hanya bebekalkan buku tek sahaja, dan pengetahuan kendiri hanya setakat minima.
Saya pernah mengajar mata pelajaran sejarah dan saya merasakan bahawa mata pelajaran mata pelajaran amat menyeronokkan mungkin lantaran pengetahuan kendiri saya mencukupi ataupun mungkin juga lantaran pembacaan saya yang mendalam tentang topik-topik yang diajar.
Sebagai contoh, topik Tamadun Yunani mahupun Cina atau India, alangkah elok sekiranya sumber-sumber lain seperti tayangan filem 'Troy', 'Rome', 'Spartacus' atau 'Hercules' digunapakai. Ini akan membantu pemahaman para pelajar tentang gambaran kehidupan masyarakat zaman lampau.
Saya juga turut menggunakan majalah 'The National Geographic'. Sebagai guru Sejarah, nasihat saya perkembangkanlah ilmu pengetahuan cikgu dengan membaca dan membuat rujukan. Jangan bergantung sepenuhnya kepada buku teks mahupun buku rujukan.

[Roy Bin Ahsan]

yang ini saya setuju. pelbagaikan abm dan teknik mengajar. di sekolah, untuk mendedahkan pelajar dengan permainan badminton (pjk tahun 5) saya adakan sesi tayangan rakaman lee chong wei lawan lin dan sebagai penarik utama. untuk aspek tokoh pula, saya gunakan wajah-wajah tokoh terkenal untuk pemadanan dengan nama sebagai penarik. memang meriah dan murid bersemangat untuk mendengar.

[Daniel Liaw]

Sebenar saya seperti pelajar lain yang merasakan sejarah itu bosan. Namun, untuk mendapat keputusan SPM yang cemerlang saya paksakan diri saya suka sejarah  Pelajar juga mesti ada motivasi untuk bejaya kalau tidak segala-segala teknik-taknik yang dicurahkan hanya akan menjadi "hangat-hangat tahi ayam"

[Kuan Swee Khim]

Di sekolah saya sendiri, saya dapat bayangkan betapa rendahnya peratusan anak murid yang mencintai ilmu Sejarah daripada belajar Sejarah semata-mata untuk peperiksaan.

Selepas ini, anak murid UPSR pula akan dihantui dengan bebanan Sejarah

[Sekri Ahmad]

jika diubah pendekatan mengajar mungkin mnarik minat plajar2. sama2 kita fikir ya..

[Awangku Ali Udin Hj Pengiran Adenani]

Topik yang sama.

http://forum.engkabang.net/index.php/topic,12239.msg124653.html#msg124653

[Joseph Renang]

History is not a boring subject but what makes it into a boring subject is not so much that our students don't like history but because of some of our teachers are not competent enough to teach the subject both in terms of knowledge and approach.
Our ability to use the past historical facts with the present days' situations is something that is acquired through experience and reading. Take for example, I might not be able to teach about the Chinese 'diaspora' in the 19th century without knowing the socio-politico situations in China at that time. Thus, my ability and knowledge about the history of China in the 19th century will directly help in my explanation about the Chinese 'diaspora'.
The same goes with the 'whys' of the British coming to our part of the world. We need to know what went on in England in the 17th, 18th and 19th centuries for whatever happened over those centuries were the factors of their coming and colonising us.
My suggestion to all history teachers, please do lots of reading, expand your horizon by acquiring new historical ideas.

[Teoh Say Beng]

Topik yang sama.

http://forum.engkabang.net/index.php/topic,12239.msg124653.html#msg124653

Aik???  Macam mana boleh ada 2 thread dengan tajuk topik yang sama???

[Aime Safri Bin Dahlan]

sejarah memang membosankan...tetapi sebagai warga pendidik seharusnya kreatif dan berusaha lebih satu langkah untuk menarik minat pelajar.....saya pernah menjadi GSTT untuk sejarah (sebelum grad) saya menarik perhatian pelajar dengan cara belajar sama pelajar....sejarah ni berat so make it lite....saya buat2 belajar dgn pelajar.so apabila dia terlibat dlm PnP mayb dia bleh ingat dan faham konsep sejarah. itu idea sahaja...hehehehe

[Joseph Renang]

Be positive for once we, as educators earmarked certain subjects as boring subjects, we are already being defeated before even entering the classes. Lets be proactive for I know we are competent and knowledgeable in our subject matters.

Advanced search