What is Learning Disabilities

[[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]]

[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]

[Muhammad Hamka]

TQ for the great explanations above..

saya ingin mendapat pandangan ckgu2 khas bmasalah pembelajaran sekiranya pnah menyemak laporan pakar untuk murid2 khas.

saya sendiri kurang berpengalaman dlm mbuat pengkategorian murid2 khas. tetapi ada segelintir murid2 khas saya dikategorikan sebagai 'terencat akal'. tetapi secara realiti, saya lihat murid itu 'mungkin' boleh dikategorikan sebagai slow learner shj..sy pnah btanya dengan teman sekerja, mereka sebenarnya turut hairan dengan diaknosis doktor tsebut..mungkin ada benarnya atau cikgu2 lain pernah mengalami perkara yg sama..? 

maaflah dah lama tak melayari engkabang. bz sejak akhir2 ni. baby baru hehehehehe.
kebiasaannya cikgu, diagnostik untuk student ni mmg selalunya kurang tepat. doktor kadang2 hanya membuat diagnostik berpandukan teori dan pemerhatian. sebagia contoh murid saya, seorang murid pekak tetapi di diagnostik sebagai murid terencat akal, seorang LD (autisme) tapi diagnostiknya pekak. ini kerana murid autisme ini tidakakan berpaling walaupun kita panggil sekiranya ada benda yang menarik hatinya. namun begitu cikgu, ada juga murid-murid ini mempunyai banyak kecacatan (multiple) harap jawapan ini boleh membantu cikgu

[Soffiah Binti Ahmad]

 
ya..terima kasih ckgu muhd..kadang2 kesian tengok murid di kategorikan dengan kategori yang 'lebih' teruk. doktor pun dah pening kepala 

[Zamri Bin Morshidi]

Salam.
beberapa minggu lepas saya telah membawa 2 orang murid untuk berjumpa dengan doktor pakar. hasil perjumpaan ini, doktor pakar mengeluarkan surat bahawa ke-2 murid ini adalah murid slow learner dan memerlukan perhatian khusus ke kelas khas.  setelah itu, saya mengarahkan parent kedua2 murid ini membawa surat ini ke PPD. Pegawai PPD berkaitan memberikan Borang Pendaftaran Kanak-kanak Kurang Upaya (0-18tahun) [Borang BPKKKU Pindaan1/2009].  setelah dilengkap isi, parent ini pula pergi berjumpa dengan doktor pakar berkaitan sekali lagi untuk mendapatkan tandatangan serta pengesahan drpd pakar.  tetapi doktor pakar tidak mahu berbuat demikian dengan alasan SLOW LEARNER bukan Kurang UPAYA (OKU) dan kenapa perlu didaftar OKU?.

keadaan/ sejarah murid ini.
1. umur 3 tahun baru boleh berjalan.
2. umur 5 tahun baru boleh menyebut perkataan Maa = (MAK)
3. Kepala besar (Hydrocelle)

Bagi guru Pendidikan Khas dan Pemulihan Khas.... apakah perbezaan antara Slow learner dengan Masalah Pembelajaran? apakh slow learner bukan OKU?

Bagaimana boleh saya bantu murid ini? .......... Saya perlukan bantuan semua!!!

[Muhammad Hamka]

ckgu, slow learner, jika dilihat daripada kajian, merupakan individu yang mempunyai iq 70-85. saya rasa anak murid cikgu boleh dikategorikan murid lembam (bukan lembab, x sama). dari segi maklumat yang cikgu berikan, saya cuma boleh cadangkan cikgu terapkan kemahiran kognitif dan bahasa untuk murid cikgu. saya rasa masalah utamanya ialah dari segi kognitif, oleh itu pengajaran perkara yang konkrit lebih memudahkan mereka untuk menguasai.

cikgu juga boleh menggunakan bahan2 daripada website ini : http://epkhas.ses.usm.my/

semoga membantu

[Norhida Bt. Anuar]

SALAM,

SILA KE SINI..http://hidroterapi.blogspot.com/

Mungkin ini boleh membantu cikgu-cikgu yg terlibat

[John Nahason]

Thank you for the sharing.

[Peter Liaw Thiam Fatt]

Terima kasih. 

Jika boleh, tolonglah senaraikan langkah-langkah untuk menolong ibubapa mendaftar anaknya sebagai ' murid khas ' agar ibubapa berkenaan tidak perlu berulang-alik ke sini dan sana untuk mendaftar anaknya di SK Pendidikan Khas. Apakah dokumen yang perlu dibawa bersama dengannya semasa berjumpa doktor pakar atau sekolah?

Sekian, TK banyak-banyak!

[Muhammad Hamka]

bagi pendaftaran pelajar khas, ibubapa, setelah mendapat surat pengesahan daripada pakar tentang keperluan murid khas, perlu membawa surat berkenaan ke Badan Kebajikan Masyarakat, untuk pendaftaran murid kurang upaya,(OKU). setelah itu, mereka akan mendapat kad OKU atau surat sementara, bawa ke PPD untuk penempatan sekolah. setelah itu PPD akan menetapkan sekolah mana yang layak bagi murid tersebut. seterusnya murid boleh mendaftar ke sekolah tersebut.

keperluan semasa pendaftaran:

1 SUrat pengesahan doktor
2 surat kebajikan masyarakat
3 surat penempatan dari PPD
4 gambar
5 buku bank simpanan nasional
6 k/p ibubapa dan surat beranak murid
7 dll yang berkaitan (seperti dalam BMM)

[Chong Shu Chyong]

Penjelasan tentang penempatan murid ke Program Pendidikan Khas Integrasi 

Langkah-langkah permohonan

- buat appointment di CBR, Pusat AGAPE, Jalan Alan, Sibu 084-216223
- jumpa doktor pakar di CBR ( nyatakan tentang tingkahlaku, pencapaian akademik, sosial, kemahiran motor halus dan kasar, dsbg tentang murid samada di rumah atau sekolah, contoh lembaran kerja utk rujukan pegawai perubatan)
- biasanya setelah beberapa follow-up dan jika disahkan sbg murid khas barulah pegawai perubatan akan menolong mengisi Borang Penempatan samada ke program integrasi, inklusif atau sekolah khas.
- borang tersebut akan dihantar ke PPD untuk permohonan kemasukan di JPN.
- setelah diluluskan oleh SPSPK baru penempatan dibuat di PPD

Advanced search