sistem penilaian satu delima

[[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]]

[Announcements] [Introduce Yourself] [ICT] [Prasekolah] [LINUS] [KSSR] [UPSR] [PMR] [SPM] [STPM] [School] [Classroom] [Clubs & Uniformed Bodies] [JPN] [SPA] [SICT] [SPP] [SPS] [SPPK] [SPSPK] [SPI] [SPsK] [JNJK] [PPD] [Program] [Computer & Internet] [Let's Hear It From You] [Membergroup]

[Joseph Huo]

Adakah ini sistem pendidikan yang boleh kita banggakan. Dalam menyiapkan folio pelajar tidak boleh gagal guru mesti pastikan semua pelajar buat kerja tersebut dengan apa cara sekalipun. walaupun sehingga dipaksa menyalin kerja rakannya pada saat akhir kerana tidak siapkan tugasan tersebut. seperti mana yang dapat dilihat sekarang  gurulah yang sediakan semua bahan dan pelajar hanya salin sahaja. itu pun masih tidak disiapkan.

apa pandangan anda dengan kelulusan yang dicapai oleh pelajar-pelajar ini.

[Wan Abdullah B. Wan Abdul Hamid]

Di atas kertas murid itu bolehlah dikatakan lulus kerana dapat menyiapkan kerja/tugasan yang diberi. Namun hakikatnya kualitinya masih diragui kerana hasil kerja tersebut bukannya dibuat oleh murid itu sendiri. Kalau setakat menyalin bulat-bulat daripada kawan, isi kandungan nya dah tentulah tidak ada markah yang patut diberikan. Penilaian yang sepatutnya diberikan kepada murid tersebut cumalah pada kekemasan tulisan sahaja. Bukan penulisannya.
Pandangan peribadi saya begitulah seadanya.

[Jame Anap]

Memang tepat pandangan cikgu Wan Abdullah berkenaan subjek ini. Kalau diatas kertas memanglah murid ini lulus, hakikatnya adakah ini sebenarnya yang dikehendaki dalam ujian atau untuk menutup kelemahan guru. Kuantiti memang boleh dipertingkatkan kerana ianya boleh menaikkan peratus kelulusan. Tetapi kualitinya bagaimana cikgu, kalau disalin terus dari kawan isi kandungannya,bermakna murid ini tidak akan berfikir mencari jawapannya. Janji buat, asalkan lulus. Sama-sama kita fikirkan keberkesanan terhadap sistem penilaian ini.

[Kumaraveloo]

Itulah realiti sistem pendidikan hari ini. Guru terpaksa membantu semata-mata untuk meluluskan pelajar tersebut sedaya upaya. Pelajar hari ini masih di manjakan oleh Sistem Pendidikan masa kini. Apabila peratus kelulusan menurun, gurulah yang dipersalahkan. Bagi pelajar, gagal dalam PMR masih boleh naik ke Tingkatan 4. Umpama tiada lagi sebarang rintangan yang perlu di lalui. Nasib baik UPSR tidak di mansuhkan. - Sekadar pandangan.

[Joseph Huo]

bagi saya perkara seperti itu tidak patut pun berlaku, tetapi ini arahan daripada penyelaras. maka terpaksalah guru kejar pelajar sampai ke saat akhir untuk siapkan tugasan tersebut.

[Ramlee bin Kamis]

pendemokrasian pendidikan objektifnya baik tetapi korbankan kualiti murid yang lahir hingga ke Tingkatan 5,  gagal macam manapun masih boleh sampai ke sana, 

[Kumaraveloo]

Tradisi amalan pendidikan di negara kita adalah guru memberikan segalanya kepada murid. Walaupun guru berusaha sedaya upaya membantu, tetapi pelajar masih lagi tidak berminat untuk menyiapkan folio yang menjadi sebahagian penilaian mereka untuk peperiksaan awam nanti. Lebih menyedihkan lagi, pelajar ini apabila di suruh menyiapkan folio, terus menghilangkan diri dan mengambil PJJ untuk berbulan-bulan sehingga di hari mengambil slip peperiksaan, muncul di sekolah bersama ibubapa dengan pelbagai alasan. Hanya guru itu saja yang dapat merasakan bertapa sakitnya hati... apabila analisa peperiksaan di keluarkan, pelajar ini menjadi antara punca penurunan peratus kelas/sekolah tersebut. Kemudian semasa di Tingkatan 4, mereka akan menghilangkan diri dan muncul semula di Tingkatan 5. Apakah daya kita sebagai guru menghalang mereka, tetapi kita juga yang akan dipersalahkan apabila Pengurusan Sekolah mendapati keputusan menurun, tanpa membuat postmortem.... Sekadar pandangan.

 

[Ramlee bin Kamis]

perkara sama berlaku di sr juga, tiba masa UPSR baru muncul muka, mcm magik pulak, kalau pndai takpa, ini memang pasti gagal.  ada pengalaman murid buat mcm ujian main2, esok ada lusa takda, mcm chipsmore, mmng wajar dpanggil dilemma, 

[Joseph Huo]

Mungkin ramai lagi para pendidik boleh kongsikan pendapat anda.

[Suhana Bt. Sarkawi]

Sistem pendidikan negara semakin tidak membina sahsiah pelajar dan selari dengan JERI.

Seolah-olah hanya mengutamakan gred dan markah ko-kurikulum. Penghayatan kurang.
Gred memang penting dalam matlamat ke Universiti, namun tanpa penghayatan, pelajar sebeginilah kurang cekap EQnya walaupun IQ tinggi.

[Kow Pei Hoon]

Tiada gunanya jika pelajar dapat menghasilkan folio Pendidikan Moral yang hebat dan tampalkan gambar-gambar yang hanya untuk menyerikan folio. kebanyakan pelajar hanya tunjuk gaya untuk mengambil gambar tersebut, bukan benar-benar melakukan kerja amal atau tugasan seperti yang dinyatakan. apa gunanya pelajar menghafal semua  definisi nilai-nilai moral jika mereka tidak menghayati dan mempraktikkannya? Pd pandangan saya, tidak perlu susah-susah buat semua itu. tidak perlu wajibkan PM dalam peperiksaan SPM (membebankan pelajar juga) cukuplah sekadar perbincangan dalam kelas, seminggu sekali. Biarlah guru kelas dan semua guru mata pelajaran menilai kelakuan dan sahsiah pelajar berdasarkan nilai-nilai moral yang disenaraikan. kemudian beri gred untuk setiap nilai tersebut. sediakan sijil nilai-nilai moral untuk setiap pelajar apabila mereka menamatkan persekolahan dan sijil itu wajib dibawa untuk temuduga sama ada bertujuan melanjutkan pelajaran atau memohon kerja. Pastinya, masalah disiplin dapat dikawal serba sedikit jika sistem ini dilaksanakan. 

[Joseph Huo]

persoalan asal yang kita bincang adalah adakah patut guru disuruh arahkan pelajar supaya salin mana-mana folio rakannya pada saat akhir untuk diberikan penilaian. apakah keesahan dan kesahihan penilaian

Advanced search